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名科强组

【名科强组】名师引领 互动研讨 共同提升

来源:东浦街道中心小学 发布时间:2019-05-15 浏览次数:

                                            ——越城区东浦街道中心小学数学名科强组工作室5月活动小记

为提升全校数学骨干团队教师的课堂教学艺术和科研能力,进一步加强数学教师队伍建设,东浦街道中心小学特邀请数学学科团队导师俞正强来校作示范指导。

上午第一节,董丹丹老师为我们带来了《轴对称图形》的研究课。董老师以“根据物体的一部分,猜猜是什么”这一游戏引入,唤醒学生对轴对称图形的认识。随后,进入新授内容环节,董丹丹打破了本课时传统的教学结构,先让学生尝试画五角星的另一半,从学生的已有认知起点出发,从学生的错误资源入手,来探究轴对称图形的特征和性质。接着,在补全松树的另一半的教学环节中,通过让学生间的交流,让学生自己得出画轴对称图形的经验,总结出补全轴对称图形的方法。最后的练习设计是本堂课的一大亮点,经历画一个没有给定对称轴的图形的另一半的过程,学生的思维达到了一个新的高度。

上午第二节,名科强组工作室成员、省优质课一等奖获得者洪侃老师我们带来一堂精彩的展示课——《条形统计图》。洪老师从学生画条形统计图入手,然后寻找学生画图中的错误,通过对错误的辨析,让学生讨论条形统计图该怎么画,然后逐步完善,最后总结画条形统计图的注意点。在分析条形统计图的教学环节中,第一层次,学生能在简单的条形统计图中进行分析比较;第二层次,学生能够对条形统计图进行预测。在整堂课学习过程中,学生先对怎么画条形统计图有了整体的了解,然后从分析条形统计图的过程中也体会到了统计的魅力──统计有时候超出了我们想象。这堂课让我们感受到了师生课堂智慧的火花。

上午第三节是著名特级教师俞正强老师给我们带来精彩的课堂评析。首先,两位上课老师对自己的课进行了自我分析。接着,在场的教师对两位老师发表了自己的想法以及提出了很多宝贵的建议。最后,俞老师对两堂课进行回顾总结,他把课堂中的问题展开比喻成一次撒网捕鱼,千万不要一看到鱼就急着收网,对的,错的,稀奇古怪的统统收上来,然后让学生感受比较,发表评论,最后教师再整理小结。紧接着再第二次撒网、收网,而每次撒网都是前一次的深入。这样,学生在课堂中就会“有话说”,我们的课堂才能还给学生,给学生更多表现的机会,学生会更深入的思考问题,就会有更精彩的课堂!

下午的活动更加精彩,下午第一节课是俞正强老师给我们带来让我们充满期待的复习课《度量天下》。俞老师以长度单位为例,帮助学生构建了思维和语言表达的体系:单位,工具,对象,属性。一开始,学生还没有打开思维,思考和表达都显得有些生疏。接下来,通过问题“六年了,你能不能也举一个例子?”引导学生逐步深入思考,构建结构化、系统化的知识网络。在这个过程中,俞老师通过提问和鼓励等方式,引导学生将思维外显为语言,创造自己的需要的表达方式。最后,俞老师以此为铺垫,引导学生更深层次的思考:为什么要有度量这件事?先有什么再有什么?引导学生向更深层次思考,探究数学之外的哲学层面的东西,课堂被点燃,俞老师说这也是送给孩子们的毕业礼物。

最后,俞老师的讲座《教书,啥一回事》把本次活动推向了高潮。俞老师用“朋友、知己、爱人”三种关系以及“启发、灌输”两种教学方式建构模型诠释了课堂教学要有良好的师生关系。学生用自己的明白来明白教师的明白,教师用自己明白来改造学生的明白。只有学生友老师、爱老师,他才会接受老师的改造和灌输。当然,要让学生友我们、爱我们,首先我们要友他们、爱他们。只有以学生为友,让学生友我们,让学生爱我们;让我们值得学生友我们,让我们值得学生爱我们,课堂才会更轻松、效果更显著。有了这些,教学就会事半功倍!

此次活动,让我们再次感受到了特级教师的魅力,我们东浦街道中心小学数学名科强组工作室的所有成员们及数学骨干团队老师们将更加坚定信念,不忘初心,砥砺前行!

(文:陈华  图:裘寿倩)



终审 :夏勇
作者:陈华
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